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Participantes de la cumbre en representación de organizaciones comunitarias y rurales

La cumbre del #BuenConocer contará con la participación directa de reconocidos académicos, investigadores y activistas, tanto nacionales como internacionales, vinculados al copyleft y la cultura libre. Y contará, también, con el aporte de representantes de organizaciones y movimientos sociales de todo el Ecuador, hombres y mujeres cuyo que conviven en el ecosistema comunitario, representantes del conocimiento rural trabajo y cuyo trabajo se basa en los principios de reciprocidad, solidaridad y colaboración.

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Dialogando con Infodesarrollo

Rubén Zabala - Coordinador de la Red Infodesarrollo
Rubén Zabala – Coordinador de la Red Infodesarrollo

Janice Figueiredo,  investigadora de FLOK Society, conversó con Rubén Zabala, coordinador de la Red Infodesarrollo, una red de organizaciones de caracter multisectorial. El diálogo trató sobre las expectativas, desafíos y oportunidades de los talleres Economía Social del Conocimiento y su impacto en la comunidad.

En la Red Infodesarrollo tenemos la riqueza de ser muy diversos con el objetivo de reducir la brecha digital, para poder democratizar el acceso a las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), destaca Rubén Zabala.

Infodesarrollo tiene sus orígenes a finales de los años 80s, como parte de Intercom Ecuanex, el primer proveedor de Internet del país, quienes inician sus primeros Nodos en América Latina y vinculaban tanto organizaciones no gubernamentales y la Academia, con apoyo de entidades de Canadá, y los líderes de turno. Su objetivo era vincular estos nodos a través de un correo electrónico dentro del país y la conectividad con otros países una vez por semana.

Infodesarrollo en sus inicios fue la página Web de Intercom, la cual buscaba compartir noticias relacionadas con el mundo de las TIC. Al perder fuerza Intercom, la Cooperación Holandesa y la UNESCO, apoyaron la formación de la Red Infodesarrollo.

La red está conformada por empresas pequeñas, emprendimientos de software libre, entidades vinculadas a la academia, universidades estatales y privadas, instituciones como la FLACSO, fundaciones, empresa privada, entidades de desarrollo comunitario como el Fondo Ecuatoriano Populorum Progressio, la Asociación de Mujeres Rurales y entidades de desarrollo rural. Para Zabala esa es la gran riqueza: “Todas estas entidades muy diversas convergen en la red”.

Infodesarrollo colabora con FLOK Society en los talleres que se desarrollan en 24 ciudades de Ecuador con el apoyo del Instituto de Altos Estudios Nacionales (IAEN) y otras entidades estatales. Estos talleres son un reto para el país, un desafío grande que involucra el cambio de matriz productiva como pilar fundamental. En ese contexto se comienza a hablar de la Economía Social del Conocimiento. La idea de los talleres surge como una necesidad de lograr un primer contacto con la gente, para establecer vínculos y crear nexos para la participación local.

El taller replica a los tres grandes momentos de la educación popular: ver, juzgar y actuar. La primera fase es una invitación a las personas a ver la realidad de hechos cotidianos, en que la economía social del conocimiento pueda evidenciarse en experiencias y situaciones donde el conocimiento es libre o privado o el acceso al conocimiento no es para todos. Para lograr este objetivo se opta por el teatro debate.

Se han preparado tres obras de teatro para interactuar con las personas, una de ellas es: “El Teatro del Oprimido”, en este caso la historia plantea un conflicto “el acceso o no al conocimiento”, los participantes opinan acerca del mismo y parten de una historia en donde la comunidad se organiza para producir, comercializar un producto y este se ve afectado por la intervención de una transnacional. Esta historia se relaciona con los muchos intentos de patentes en el Ecuador de Bioconocimento.

También se utiliza un juego de cartas para conceptualizar con el grupo temas relacionados con la Economía Social de Conocimiento y del Conocimiento privativo; se trabajan conceptos como: copyright, copyleft, patentes, mercado, etc; siempre de alineado a la historia en la obra de teatro. Todo este proceso se trabaja de acuerdo al segundo principio de educación popular, que plantea el juzgar y ser parte de “He visto la realidad y debo juzgarla”, por eso la importancia de tener conceptos claros.

El segundo día de taller arranca a partir de la comprensión de lo natural, y se centra en las necesidades humanas donde nacen las interrogantes de qué, cómo, cuán cerca y cuán lejana está la sociedad del Buen Vivir del conocimiento abierto. Toda esta dinámica invita al grupo a un constante debate.

El último paso es identificar las propuestas acerca del conocimiento libre, y se enfoca en el actuar, se invita a crear una red entre los participantes para intercambiar estos temas, y puedan conformar un grupo para participar en el programa de educación virtual que otorgará el IAEN. Además, se busca que una delegación del grupo asista al evento cumbre de Flok Society en el mes de Mayo.

La gente que participa en estos talleres son personas de la ciudad y áreas rurales de distintos colectivos, organizaciones, asociaciones e instituciones. Los facilitadores son del Fondo Ecuatoriano Populorum Progressio (FEPP), que tiene alrededor de 40 años trabajando en sectores rurales del país; la Asociación de Mujeres de Juntas Parroquiales Rurales del Ecuador (AMJUPRE), además de otros técnicos y mujeres líderes.

Para Zabala, el taller es un primer acercamiento a este proceso de crear un ecosistema de la Economía Social del Conocimiento “es la punta del iceberg, haber hecho este contacto, hay mucho desconocimiento (…) En Ecuador estamos acortando la brecha digital”

El objetivo del taller es básicamente reconocer necesidades locales que pueden ser enfrentadas desde una economía del conocimiento, además hablar en las comunidades sobre la importancia de tecnologías como una herramienta, lograr que las personas pidan mejores condiciones, mejor calidad de servicio, mejor acceso. Ese es otro objetivo que se va sembrando en los diálogos.

Los talleres permiten trabajar con los distintos actores para ir construyendo propuestas que conduzcan a los siguientes pasos. El resultado de estos talleres es despertar el interés de los participantes en nuevos modelos económicos.

“El hablar de 40 participantes en un taller parece limitante pero se espera un efecto de cascada, estamos hablando de los conceptos importantes, trascendentales para el país y lo ideal es socializarlo con las personas, más allá de un spot de televisión”.

Rubén también considera que “cuando las personas plantean sus problemas, con libertad, plantean sus prioridades. Esas prioridades son las que deben ser interpretadas para ser solucionadas desde la economía del conocimiento, o desde la economía social y solidaria. Y creo que hay pocos espacios para esto”.

Un reto importante de los talleres es entender a la sociedad no como objetos, sino como sujetos y lograr que estos se involucren en el conocimiento colectivo, educarse colaborativamente, pero la visión del trabajo colaborativo no está en el aula, bajo el esquema de una nota, lo importante sería lograrlo en conjunto para compartir y colaborar. El trabajo que corresponde es definir esa ruta crítica juntos, reafirma Zavala.

Para Rubén Infodesarrollo tiene una lógica de definición de política pública, construcción de programas sociales por los ministerios, y un desarrollo de esos programas sociales al territorio. El tema es que el territorio no funciona verticalmente, hay que lograr que los distintos colectivos puedan generar redes, contactos para aprovechar aquellos programas públicos que se vayan a desarrollar. Esas redes hacen que esos programas funcionen y hay que fortalecerlas.

La Entrevista concluye con la visión de Zabala “la disposición en el país es favorable. El que hoy estemos hablando del Sumak Kawsay, quizás como deuda, nos pide vivir mejor de lo que estamos viviendo ahora. Pero hoy podemos hablar de esto. La letra de la Constitución se puede quedar muerta allí, pero esta letra nos invita a construirlo”.

Así como nuestra investigadora Janice, el resto de los investigadores de FLOK Society, está participando de estos talleres que fortalecen el ecosistema de la nueva sociedad que se busca construir.

Talleres de la Economía Social del Conocimiento: “Solo logro superarme si los que están a mi lado se superan también”Second week of Infodesarrollo workshops on the Social Knowledge Economy

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El taller de Infodesarrollo en Esmeraldas, donde participaron 43 personas. Foto: Infodesarrollo

Santo Domingo, Esmeraldas, Ibarra y Tulcán fueron las ciudades protagonistas de las segunda semana de talleres de Economía Solidaria del Conocimiento, entre el 2 y 6 de diciembre. De esta manera la Red continúa con el proceso que involucrará un total de 24 ciudades de Ecuador, con el apoyo de SENESCYT e IAEN. Recuerda que para asistir, sólo es necesario registrarse en este formulario en línea.

Según el reporte de Infodesarrollo, a participación en los talleres fue buena.

“El tema del Conocimiento Libre es nuevo en nuestro entorno. Por eso los talleres despiertan tanto el interés de la gente” comentó Mauricio Benitez, facilitador del taller de Tulcán. En Esmeraldas se registró la participación más alta de la semana con 43 personas quienes se involucraron de manera activa, entusiasta y aportando muchas ideas.

VOCES DE LAS PERSONAS PARTICIPANTES

El Teatro-Debate es uno de los momentos más valorados de las jornadas. “Acá tenemos muy pocas oportunidades de ver una obra de teatro. Es entretenido” dijo un joven de Santo Domingo “Además este tipo de teatro-debate ayuda a que la gente se exprese y tome una posición sobre lo que ve”.

Rubén Zavala, de Infodesarrollo, nos contó un poco de su motivación por empezar las jornadas con el teatro:

“Cuando comenzamos a hablar de economía social del conocimiento, la primera sensación es, cuando hablamos en un grupo de personas o colegas de la Red, era que nos faltaba información. Que no sabiamos exactamente precisar, fuera del mundo del Internet, los alcances en la vida cotidiana de una economía social del conocimiento. Dijimos: si vamos a ir a los territorios, y vamos a contactar a grupos heterogéneos de personas, de ciudadanos y ciudadanas, es importante generar una metodología que permita construir un piso común. Que la gente comienze a hablar de la economia social del conocimiento, identificar practicas existentes y vincularlas con el concepto, con los conceptos de la economia social del conocimiento. Para esto decidimos optar por los principios de la educación popular … Entonces eligimos para esto construir historias de teatro. Pedimos un grupo de actores, que representaran historias en la lógica del “teatro del oprimido”. Optamos por el teatro debate en el cual se presentan tres historias. Las historias tienen que ver con situaciones en que el conocimiento es libre o no, y hay acceso de las personas al conocimiento. Se presentan estas tres historias. Las obras plantean un conflicto siempre. Se plantea al público sus opiniones. Luego, en un segundo momento se repiten las historias, la dramatizacion, con el añadido que las personas pueden opinar, parar la obra, y poder incluso tomar rol y parte en la obra, para hacer y decir cosas que crean que sean justas, frente al hecho injusto, frente al conflicto que se da. Y sobre ese conflicto la gente opina. Este primer momento genera un primer acercamiento al conflicto que se da cuando la gente accede o no accede al conocimiento.”

La primera historia que la Corporación Cultural Juego en Escena realiza, plantea el problema de la salud como negocio. “¡Eso me sucede a mi!” decían algunos en Esmeraldas al ver como la protagonista de la escena de teatro primero trataba de automedicarse y luego llegaba a gastar sus últimos ahorros en una clínica privada. “Es la realidad que vivimos en las comunidades rurales. El Centro de Salud no está cerca y, con la medicina tan cara, preferimos recurrir a la medicina ancestral”.

En la segunda historia, una gran empresa patenta una planta medicinal – el ficticio Pico de Gallina. “Al inicio pensaba que es bueno proteger la medicina ancestral con las patentes. Pero luego me dije “Estoy equivocado”. Las cosas tienen que ser de uso libre y que el conocimiento fluya”.

Oscar Vera, facilitador del taller de Esmeraldas, nos contó de un interesante dialogo entre un profesor universitario de la Universidad Luis Vargas Torres y una mujer campesina, desplazada de Colombia. “A mi me costó el estudio. ¿Por qué tengo que regalarlo?” preguntaba el profesor. “Yo solo logro superarme si los que están a mi lado se superan también” fue la significativa respuesta de la mujer.

“Al fin, todo es un problema de valores” dijo una señora ya bastante mayor en Tulcán. De hecho, nos estamos dando cuenta de que hay una lucha de paradigmas entre la competición (visión económica neoliberal) y la colaboración en una economía solidaria.

LA CANASTA DEL CONOCIMIENTO – PROPUESTAS LOCALES

Algo que sorprende mucho a los realizadores de los talleres son las propuestas locales para mejorar las condiciones de la ciudad de manera colaborativa y a pequeña escala.

En Santo Domingo, los jóvenes universitarios propusieron realizar una feria para difundir el tema de la Economía Solidaria del Conocimiento.

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Una imagen del Taller en Santo Domingo. Foto: Infodesarrollo

En Esmeraldas se generó una “Canasta del conocimiento”, es decir un intercambio solidario entre un grupo de estudiantes y una pequeña asociación de productores agrícolas. Los jóvenes ofrecen sus conocimientos y apoyo en nuevas tecnologías para la comercialización de productos locales; la asociación campesina ofrece sus conocimientos y acompañamiento en agricultura orgánica y paseos recreativos.

La propuesta de Tulcán consiste en elaborar comida sana a partir de productos locales orgánicos: a partir de enero las pequeñas asociaciones de productores entregarán sus productos a una asociación de mujeres de la Casa de Acogida, quienes elaborarán comidas tradicionales. Los grupos de estudiantes promocionarán la iniciativa.

En grupo de Tulcán propuso además que las iniciativas de Conocimiento Libre no sean iniciativas individuales, sino que involucren y vinculen las instituciones públicas y privadas. En general, existe la voluntad de profundizar sobre los temas con más talleres, vincularlos a temas específicos y trabajar más a fondo las oportunidades de cambio de matriz productiva.

PRÓXIMOS TALLERES

fechas de talleres infodesarrolloLos talleres siguen esta semana en:

Latacunga – 16 y 17 de diciembre
Ambato – 17 y 18 de diciembre
Guaranda – 18 y 19 de diciembre
Quevedo – 19 y 20 de diciembre

Regístrese en línea

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Forty-three people came to the workshop in Esmeraldas. Photo: Infodesarrollo

For a second week, groups in Santo Domingo, Esmeraldas, Ibarra and Tulcán learned about concepts of a social knowledge economy. The Infodesarrollo network is continuing the process of taking their workshops to every provintial capital in Ecuador, supported by the Senescyt and the IAEN.

According to their most recent blog post, participation in the workshops is going well.

“The idea of ‘free knowledge’ is new to the people around us. The workshops awaken people’s interest wherever they go,” said Mauricio Benítez, who led the workshop in Tulcan.

The largest crowd so far happened at the Esmeraldas workshop, where 43 people came to learn about the concepts of a social knowledge economy.

VOICES OF THE PARTICIPANTS

The theatre of the oppressed-styles opening to the workshops has proved very popular. “We don´t get to see a lot of theatre out here. It’s fun,” said a young person who was at the Santo Domingo workshop. “Besides, this style of theatre helps people express themselves and take a position on what they see.”

The first play that the actors put on during the workshop present the problem of healthcare as a business case. “I have that problem!” people in the Esmeraldas workshop exclaimed, when the play’s protagonist first tried to self-medicate and then had to spend the last of their savings on healthcare at a private clinic. “It’s the reality in rural communities. The public Health Centre’s aren’t close, and considering the costs of medicine we prefer traditional remedies.”

In the second play, a foreign company patents a fictitious traditional medicinal plant, the Pico de Gallina. “At the beginning, we thought it might be good to protect traditional remedies with patents, but we then realized that was incorrect. Knowledge needs to be of free use, so that it can flow and spread.”

In Santo Domingo, young university students ended up offering to help organize a fair to spread the ideas of the social knowledge Economy outside of the workshop.

In Esmeraldas, other students offered to use their technical knowledge to help a collective of small agricultural producers to sell their products. In Tulcan a similar collaboration was born between students, a women’s association and organic food producers.

NEXT WORKSHOPS

fechas de talleres infodesarrolloThe workshops continue this week:

Latacunga – Dic. 16 and 17
Ambato – Di.c 18 and 18
Guaranda – Dic. 18 and 19
Quevedo – Dic. 19 and 20

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